Модуль 9-10

Ці модулі допомогли мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно"; спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі; використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації; відслідковувати прогрес навчання учнів; допомагати в здійсненні дослідження.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.

Модуль 7. Рефлексія

У даному модулі ми ознайомилися з прикладом учнівської роботи, яка допоможе  будь-якому учаснику тренінгу уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Модуль 6. Рефлексія

Створили блог за допомогою якого відбувається консультування учнів. Розробили онлайнове мережеве опитування та а з’ясували можливості опрацювання даних, зібраних за допомогою онлайн-опитувальників.

Модуль 5. Рефлексія

Доопрацювали учительську презентацію. Продовжили доповнення плану вивчення теми. Підібрали джерела інтернет ресурсів та друкований матеріал до проекту.

Модуль 4. Рефлексія

Обговорили основні запитання. Створили перший варіант плану оцінювання. Розпочали заповнення плану вивчення теми, вказавши автора, відомості про тренінг, освітні засади та план оцінювання. Спроектували та розробили презентацію вчителя на початку проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Ознайомилися з основними питаннями проекту, визначили відмінні ознаки між ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Сформулювали основні питання для власного проекту.